4 de Marzo de 2009

Tras el análisis de la noticia que recibe este titular dedicado a la educación de adultos, vemos la voluntad de muchas personas adultas, y no hablamos de adultos de 40 o 50 años, sino de jóvenes con 20 años de edad que buscan una alternativa a su nivel de estudios.

Como novedad a la enseñanza de adultos es la incorporación del bachillerato. Una iniciativa que apoyan con entusiasmo los profesionales ya que, hasta ahora, los alumnos que obtenían el título obligatorio en la escuela de adultos tenían que volver al instituto.

Pila Alcalde, profesora del área de Sociales señala que lo más gratificante es ver cómo los alumnos “se dan cuenta de que la idea que les habían metido en la cabeza de que no eran capaces era mentira, o cuando les ves salir con el título, con la autoestima recuperada.

Cuando hablamos de que hay un 30% de fracaso escolar no se tiene en cuenta que casi uno de cada tres jóvenes que abandonan la ESO sin el graduado vuelve a estudiar en los años siguientes. Alcalde afirma que la prueba de nivel que hacen los jóvenes para acceder a 5º o 6 º, todos los años es igual y no se valoran las aptitudes.

Como solución se propone que se podría reforzar las pruebas de acceso e incluir algún ciclo de grado medio en los centros de adultos, algo posible con los medios actuales. La satisfacción personal, pasar el tiempo o acceder a un trabajo mejor son las motivaciones de los alumnos, así se completará mejor el desarrollo de las personas adultas buscando una mayor autonomía en muchos de las ocasiones.

Un dato importante a destacar es la precariedad laboral de los jóvenes, que antes acudían a los centros para obtener titulo obligatorio y tenían un empleo fijo y estable; ahora, muchos dejan de acudir a los centros porque le cambian el turno, horas extras…

Una de las aportaciones que considero fundamental en esta noticia es el papel que juega el profesor/a que imparten las clases dentro de los centros de adultos. A la hora de dar a conocer cualquier temática debe contagiar su entusiasmo al resto de la clase y así crear un mejor clima mediante la utilización de un lenguaje cercano y familiar.