Existen diferentes denominaciones de este término, entre algunas de ellas encontramos la siguiente: “es aquello que hacen los que educan o forman a distancia y aprendizaje a distancia, lo que hacen quienes aprenden a distancia”.
Este concepto ha pasado por diferentes concepciones como por ejemplo:
- Enseñanza por correspondencia.
- ¿Abierta/a distancia?
- Estudio independiente.
- Forma industrializada de instrucción.
- Estudios externos.
- Aprendizaje flexible.
- Enseñanza semipresencial.
- Autoconfirmación.
- Enseñanza o educación distribuida.
- Teleformación.
- Educación virtual.
- Sistemas inteligentes.
Entre las características de
-Separación profesor-alumno.
-Utilización de medios técnicos, los cuales se convierten en impulsores del principio de igualdad de oportunidades.
-Organización de apoyo-tutoría. Las diferencias entre las instituciones de enseñanza presencial y a distancia son evidentes. En las instituciones convencionales quien enseña es el DOCENTE mientras que en la enseñanza a distancia es precisamente
-Aprendizaje independiente y flexible.
-Comunicación bidireccional. Los estudiantes pueden responder a los interrogantes planteados en sus materiales de estudio o a través del tutor, pero a la vez pueden preguntar e, incluso, iniciar el DIÁLOGO.
-Enfoque tecnológico.
-Comunicación masiva.
-Procedimientos industriales.
Mediante la educación a distancia se puede atender a un gran número de población y permite a los estudiantes seguir sus estudios sin los rígidos requisitos de espacio. Es importante señalar que el estudiante se convierte en el centro del proceso de aprendizaje y en sujeto activo de su formación. Este tipo de enseñanza se caracteriza por esa privatización del aprendizaje institucional en grupo.
A continuación señalamos algunos de los inconvenientes de
* El objetivo de la socialización presenta dificultades para ser logrado mediante esta modalidad.
* Las ventajas de la riqueza de la relación educativa personal entre profesor y estudiante se ven empobrecidas.
* Se hace necesaria una rigurosa planificación.
* Dudan algunos de la capacidad de los sistemas de enseñanza a distancia para producir algo más que nos sea instrucción.
* La ambición de pretender llegar a todos provoca la realidad de los masivos abandonos o fracasos.
Las funciones que tiene, principalmente, el tutor es orientadora, académica e institucional-burocrática y como modalidades de tutoría encontramos:
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-->Tutoría postal.
-->Tutoría telefónica.
Pasamos a explicar la relación que se establece entre la institución y el estudiante que es totalmente telemática, basada en el intercambio de datos a través de Internet mediante:
- Correo electrónico.
- Listas de distribución.
- Listas de noticas.
- Foros de discusión.
- Conversación escrita (Chat).
- Auto conferencia.
- Videoconferencia.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.
- Planificar y organizar cuidadosamente la información y contactos con los alumnos.
- Motivar para iniciar y mantener el interés por aprendizaje.
- Explicitar los objetivos que se pretender alcanzar.
- Presentar contenidos significativos y funcionales.
- Solicitar la participación de los estudiantes.
- Activar respuestas y fomentar un aprendizaje activo e interactivo.
- Incentivar la autoformación pero sin olvidar los motivadores apoyos al aprendizaje para el logro de altas metas.
- Potenciar el trabajo colaborativo de aprendizaje.
- Facilitar la realimentación.
- Reforzar el autoconcepto y respetar la diversidad de los grupos.
- Promover la transferibilidad de los aprendizajes.
- Evaluar formativamente el progreso.
CONCLUSIÓN
Los adultos han de ser conveniente motivados dentro de su contexto personal y socioprofesional. La enseñanza a distancia brinda un ámbito de aprendizaje donde el adulto puede aprender aquello que personalmente le interese y responda a sus propias necesidades.
